之余，他燃灯熬夜写文章，小说、散文、诗歌，甚至剧本，他都入了迷似的在那无尽的方格稿纸上苦苦跋涉。
他幻想着将来成为一名柳青、赵树理式的农民作家。
因他的村庄离学校近在咫尺，就经常去学校里向老师们借书读。
因志趣相投，他结识了酷爱文学创作的孙海波老师。
孙老师是一个有着崇高理想和追求的人，上高中时，孙海波是班里的文科尖子生。
高考时，野心勃勃的他，填报的志愿是北大和清华。
第一次高考，他没有考中，但他不灰心，在老师们的鼓励下，打算复读再考。
但当时，孙海波的家庭非常困难，一大家子人，穷得几乎揭不开锅了，哪有钱再供他复读？
即使考上北大清华也交不起学费啊！
孙海波只好放弃了他的北大清华梦，考了个二年制的速成师范，就参加工作挣钱养家糊口了。
梦想成空，但孙海波不死心，教学之余，他执着地搞起了文学创作，锲而不舍地追逐着他的作家梦。
本是文学同路人，知音相交，友情至深。
汪洋经常去孙老师那儿借书看，无论书籍、新旧报纸、杂志，孙老师总是慷慨地借给他，毫不吝啬。
晚上，只要孙老师在校，他抬腿就往联中跑，茅屋宿舍，彼此秉灯交流创作心得，诉说写作甘苦，每每叙谈至半夜。
一个偶然的机遇，树人中学一位语文教师赴外地参加培训，学校耽搁着两个班级的语文教师岗位。
孙老师自然想到了文友汪洋，就向校长竭力推荐，校长经过一番考察，惊诧汪洋语文能力非凡，向上级来了个先斩后奏，就大胆任用了他。
困厄之下，汪洋有幸遇到了伯乐，不胜感激。
他珍惜教育事业如同珍惜自己的生命，对语文教学格外倾情。
他凭着人民教师的赤诚之心，钻研业务，勤奋教学，以校为家，各项工作兢兢业业，任劳任怨，因而赢得了学校领导的器重和老师们的敬佩。
就这样，民办教师汪洋成了树人中学语文教研组的顶梁柱。
汪洋从教的第二个年头，孙海波因病休假，原校长调走，新校长上任。
恰在这时，辖区内一村支书的小舅子当兵退伍，不愿参加生产队劳动，就托他姐夫让新上任的校长安排在联中教学，说数理化不通，只能教
